Η Φυσική Αγωγή στην αρχή του 21ου αιώνα: Σκοποί – Στόχοι – Επιδιώξεις στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Τόμος 3

«Η ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΗ ΤΟΥ 21ου ΑΙΩΝΑ» αποτελεί ένα βοήθημα για τον καθηγητή φυσικής αγωγής (ΚΦΑ), παρέχοντας συγκεκριμένες κατευθύνσεις για το σχεδιασμό αποτελεσματικών μαθημάτων. Εισάγει τη λογική κτισίματος της μάθησης και άρα της γνώσης δια μέσου των σκοπών, των στόχων και των επιδιώξεων της φυσικής αγωγής, όπως θα πρέπει να ορίζονται σε συνάρτηση με τις δυνατότητες και τις ανάγκες των μαθητών, αλλά και τις επίκαιρες διεθνείς τάσεις στην εκπαίδευση. Η κυρίαρχη επιδίωξη της φυσικής αγωγής σήμερα είναι όχι απλά να καταστούν οι μαθητές εκπαιδευμένοι «καταναλωτές» της φυσικής δραστηριότητας και του υγιεινού τρόπου ζωής, αλλά και να ενστερνιστούν αξίες και να αναπτύξουν συμπεριφορές, που θα τους επιτρέψουν να ενταχθούν αρμονικά και να λειτουργήσουν παραγωγικά στη σύγχρονη κοινωνία. Έχει γίνει παγκόσμια αποδεκτό ότι σήμερα ο κυρίαρχος σκοπός της μάθησης είναι η μεταφορά της σε πραγματικές συνθήκες. Μπορεί από πάντοτε να υπήρχε αυτή η διάσταση στους γενικότερους στόχους, αλλά μόνον πρόσφατα έχει γίνει ο κυρίαρχος σκοπός. Στο πρώτο κεφάλαιο παρουσιάζεται η σημαντικότητα της κινητικής ανάπτυξης και οι δεξιότητες που πρέπει να διδαχθούν σε σχέση με τη φύση τους αλλά και με την ηλικία και τις ανάγκες των παιδιών, ώστε να διευκολυνθεί η δια βίου άσκηση. Στο δεύτερο κεφάλαιο παρουσιάζονται οι γνωστικές έννοιες που πρέπει να αναπτυχθούν μέσω της φυσικής αγωγής και οι τρόποι που μπορεί αυτό να επιτευχθεί ώστε να βοηθηθεί τόσο η γνωστική όσο και η κινητική και η κοινωνικο-ηθική ανάπτυξη των παιδιών. Το τρίτο κεφάλαιο αφορά στην κοινωνικοηθική ανάπτυξη και τη διαμόρφωση της συμπεριφοράς μέσω της φυσικής αγωγής. Παρουσιάζονται σύγχρονοι μαθητοκεντρικοί τρόποι διδασκαλίας μέσω των οποίων τα παιδιά αναπτύσσουν αξίες σημαντικές για τη σχολική και την καθημερινή ζωή τους. Το τέταρτο κεφάλαιο διαπραγματεύεται μια σύγχρονη προσέγγιση στη διδασκαλία, τη διαθεματική, η οποία αφορά τόσο τους σκοπούς της φυσικής αγωγής όσο και στη σχέση τους με άλλα γνωστικά αντικείμενα. Παρατίθενται πληροφορίες που βοηθούν τον εκπαιδευτικό της φυσικής αγωγής να σχεδιάσει και να υλοποιήσει αντίστοιχες δραστηριότητες ή προγράμματα. Στο πέμπτο κεφάλαιο παρουσιάζονται εξελικτικά κατά τάξη οι σκοποί, οι στόχοι και οι επιδιώξεις, στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Ακολουθεί μια συνοπτική περιγραφή και αιτιολόγηση των σκοπών και παρατίθενται παραδείγματα αξιολόγησης των επιμέρους στόχων και επιδιώξεων καθώς και δείκτες επίτευξης κατά στόχο. Στο έκτο κεφάλαιο παρατίθενται αναλυτικά αναπτυγμένα ωριαία πλάνα μαθημάτων για την Α’, Β’ και Γ’ τάξη τα οποία έχουν καταχωριστεί σε συνεχή σειρά κατά σκοπό, στόχο και επιδίωξη. Στο έβδομο κεφάλαιο παρατίθενται, αντίστοιχα με τον προαναφερθέντα τρόπο, αναλυτικά αναπτυγμένα ωριαία πλάνα μαθημάτων για την Δ’, Ε’ και ΣΤ’ τάξη. Το βιβλίο ολοκληρώνεται με παραδείγματα διαθεματικής διδασκαλίας, παράρτημα και σχετική βιβλιογραφία.