Σύνδεση θεωρίας και πράξης στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών Γερμανικής: Πρόγραμμα Πρακτικής Άσκησης και ανακοινώσεις της 1ης έως 9ης Ημερίδας Διδακτικής της Γερμανικής στη Θεσσαλονίκη

Ο δίγλωσσος αυτός τιμητικός τόμος είναι αφιερωμένος στην Κατερίνα Βρέττα-Πανίδου, αναπλ. καθηγήτρια Διδακτικής με αντικείμενο «Διδακτική της Γερμανικής ως ξένης Γλώσσας με έμφαση στη μεταφραστική πρακτική και θεωρία» στο Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Στον τόμο αφενός περιγράφεται το πρόγραμμα Πρακτικής Άσκησης, το οποίο εισήγαγε η Κατερίνα Βρέττα-Πανίδου το 1985 στο Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και αφετέρου παρατίθενται 43 εισηγήσεις από τις Ημερίδες Διδακτικής που πραγματοποιήθηκαν στη Θεσσαλονίκη την περίοδο 2013-2023. Όλες οι εισηγήσεις έχουν ως στόχο και υπηρετούν τη σύνδεση θεωρίας και πράξης, παρουσιάζοντας εμπεριστατωμένα καίρια ερευνητικά αποτελέσματα και την επιτυχή εφαρμογή τους. Οι εργασίες του τόμου καταδεικνύουν πώς μπορεί βάσει επιστημονικών θεωριών να σχεδιαστεί και να διεξαχθεί καινοτόμος, δημιουργική και αποτελεσματική διδασκαλία ξένων γλωσσών, με τη συμπερίληψη όλων των μαθητών/τριών. Diese zweisprachige Festschrift ist Frau Prof. Dr. Katerina Vretta-Panidou, Assoc. Professorin für „Didaktik des Deutschen als Fremdsprache mit Schwerpunkt Übersetzungspraxis und -theorie“ an der Abteilung für Deutsche Sprache und Philologie der Aristoteles-Universität Thessaloniki gewidmet. Der Band stellt zum einen das Praktikumsprogramm dar, das von Katerina Vretta-Panidou an der Abteilung für Deutsche Sprache und Philologie der Aristoteles-Universität Thessaloniki 1985 eingeführt wurde, zum anderen werden 43 Beiträge aus den DaF-Didaktik-Tagungen, die im Zeitraum 2013-2023 in Thessaloniki stattfanden, publiziert. Alle Beiträge haben die Zielsetzung und dienen der Verbindung von Theorie und Praxis, indem sie zentrale Forschungsergebnisse und deren erfolgreiche Anwendung darstellen. Die Beiträge des Bandes zeigen, wie auf der Grundlage wissenschaftlicher Theorien ein innovativer, kreativer und effektiver Fremdsprachenunterricht mit Inklusion aller Lernenden gestaltet und durchgeführt werden kann.